التضخم في الدرجات ظاهرة عالمية نالت إدانة واسعة النطاق بين المعلمين والباحثين والجمهور.

فما هو التضخم الدرجات ؟

التضخم في الدرجات هو "تحصيل الطلاب للصفوف العليا بشكل غير معتمد على مستويات التحصيل الأكاديمي المتزايدة" (Eiszler ، 2002 ، ص 489). بمعنى آخر ، يتم منح الطلاب علامات أعلى دون إثبات أن لديهم مستويات أعلى من التمكن.

هناك ثلاثة جوانب مختلفة من التضخم في الدرجات:

• الطولية 

• والمضغوطة

• والمقارنة 

  
  

  تتوافق هذه الجوانب الثلاثة مع ثلاثة ضحايا مختلفين لتضخم الدرجات- الأفراد والمؤسسات والمجتمع - وبالتالي أيضًا العوامل الثلاثة المحتملة للإضرار - المعلمين والمدارس والأنظمة التعليمية.

نفكر في عدة أسباب مقنعة بأن هؤلاء الوكلاء التعليميون يقومون بتضخيم الدرجات ، سواء من أخلاقيات الرعاية أو المسؤولية الائتمانية أو الحفاظ على الذات بشكل بسيط. بعد ذلك ، فإننا نعتبر مجموعة متنوعة من وسائل مكافحة التضخم في الدرجات،

1. التصنيف العالمي ، حيث يتم تحديد التصنيفات جزئيًا من خلال رضاء الطلاب مع معلميهم أو محاضريهم. كلما ارتفعت الدرجات كلما كان الطلاب أكثر سعادة وكلما زاد التصنيف.

2. ربط أداء المحاضر بتقييم الطلاب: فإن غالبية الموظفين يعتمدون على تقييمات الطلاب الجيدة للحفاظ على وظائفهم أو علاواتهم. فهناك علاقة قوية للغاية بين الدرجات الجيدة وتقييمات الطلاب الجيدة.

3. عدم مناسبة الخطة الدراسية للطالب.

4. عدم تحديث نظام الخطط الدراسية وأخذ بعين الإعتبار العوامل القياسية الحديثة كوجود سنة تأهيلية للطلاب, وجود مقاييس حديثة يفرز من خلالها الطلاب لبخصصات خططها لم تحدث.

5. عدم تفعيل التطوير والجودة بشكل صحيح لمراقبة الطلاب ونتائجهم الفصلية والنهائية.

6. إستراتيجيات المؤسسات التعليمية وأهدافها.

نلاحظ في الرسم أعلاه. كيف زيادة معدلات الطلاب في الولايات المتحدة الامركية في السنوات الاخيرة. وهذا الرسم يعتبر عالمي. فقد أثبتت الدراسات أنه فرنسا وبريطانيا وكندا واليابان يعانون من تضخم درجات الطلاب في الأونه الاخيرة.

بداية يجب أن نعرف أن هناك أيضا إنكماش Deflation ,وهو عندما تكون الدرجات قليلة بشكل كبير.

لأن تضخم الدرجات لم يتضمن في كثير من السياقات مجرد تحول نحو اليمين في منحنى الجرس (بحيث يظل التوزيع الطبيعي ، ولكن يتركز على B ، على سبيل المثال ، بدلاً من C) ، ولكن أيضًا تضييق في نطاق العلامات الممنوحة.

قد يكون التوزيع الطبيعي هو الأمثل لتوزيع الدرجات أو المعدل. ولكن عالميا يعتقد أن يكون الممتاز والجيدجدا من 35% الى 45%. 

وهنا يجب أن نضع بعين الإعتبار المتوسط والإنحراف المعياري. ليس كل شكل توزيع طبيعي ينفي التضخم أو الانكماش, بل ربما يعبر عنها أيضا وذلك عندما يكون المتوسط ممتاز مثلا وتكون أطراف التوزيع عند الممتاز بلس والجيد جدا بلس كمثال.

هناك الكثير من الحلول ولكن من ضمنها ماأراه وهو وزن الدرجات أو المعدل حسب المعادلة التالية: