‘Doodles de Google’ son herramientas de Google, aparecen como logotipo de la página principal del buscador que pretende celebrar fiestas, eventos, logros o personas. A veces, estos logotipos son interactivos y ofrecen juegos y herramientas. A continuación vemos algunas ideas de cómo podemos utilizar algunos de estos Doodles en un aula de Primaria.

• OBJETIVO: Comprender la estructura musical y la emoción en la música clásica.

• TIEMPO: ~1 hora.

• NIVEL: 2º ciclo.

• DESARROLLO: El docente presentará brevemente a Beethoven y a continuación comenzarán con la actividad.

  De forma individual, los estudiantes escucharán fragmentos de varias sinfonías de Beethoven en el Doodle sugerido. Después, crearán un "diario de escucha" donde anotarán sus impresiones y qué imágenes, escenas, emociones e impresiones les evocan cada una de las sinfonías escuchadas. Por último, se pondrán en común todas estas reflexiones. 

  El docente siempre deberá estar guiando y ayudando a los estudiantes que puedan necesitarlo.

• OBJETIVO: Aprender sobre la historia de la música y el impacto de Bach en la música clásica.

• TIEMPO: ~75 minutos.

• NIVEL: 3er ciclo.

• DESARROLLO: El docente comenzará presentando a Bach, su historia, sus obras, las características de sus composiciones…, junto con algunos ejemplos.

  Después, el docente tomará una de sus obras, la cual servirá de inspiración para la actividad. Los estudiantes crearán en el Doodle una pequeña melodía y la armonizarán con el estilo de Bach. Deberán escucharla y anotar su percepción sobre la melodía inicial y la final, el cambio, las características que notan, en qué se han inspirado (en relación a la obra seleccionada por el profesor: la emoción que le ha transmitido, alguna parte en concreto…), etc. Finalmente, se expondrá al resto de compañeros su pequeña melodía y su reflexión sobre ella.

  El docente, como siempre, guiará a los alumnos a lo largo de toda la actividad.

• OBJETIVO: Explorar la tecnología musical y la creatividad en la interpretación musical.

• TIEMPO: ~1 hora.

• NIVEL: 3er ciclo.

• DESARROLLO: Los estudiantes explorarán el Doodle para ver cómo suena y funciona el Theremin. Después, por grupos, deberán realizar una pequeña investigación sobre quién es Clara Rockmore y sobre el origen, funcionamiento y alguna otra curiosidad sobre este instrumento. Finalmente se pondrá en común con otros grupos y con el resto de la clase.

  El docente guiará el proceso de búsqueda de la información.

• OBJETIVO: Conectar la música con el arte visual y fomentar la creatividad interdisciplinaria.

• TIEMPO: ~1 hora.

• NIVEL: 3er ciclo.

• DESARROLLO: Tras una breve explicación del maestro sobre cómo puede utilizarse esta herramienta y qué posibilidades ofrece, y sobre cómo a través de la música podemos representar paisajes o ambientes, comenzamos la actividad.

  El maestro comienza presentando a Oskar Fischinger y explicando cómo fusiona la música y el arte visual y su influencia en la creación de animaciones que reflejan el ritmo y la melodía.

  A continuación, el docente entrega una imagen a cada estudiante (las cuales deben evocar diferentes emociones o conceptos). Luego, cada estudiante deberá explorar el Doodle y sus diferentes recursos para finalmente crear una pequeña composición que se relacione con la imagen dada. Por último, por grupos de los estudiantes con las mismas imágenes, se irán presentando cada una de las composiciones y reflexionando sobre cómo lo han creado, qué emoción o qué otras imágenes les inspira la imagen inicial y la música, etc.

  El docente guiará siempre el proceso de creación y reflexión. Además, podrá utilizar imágenes que él quiera o, con una dificultad mayor, imágenes del propio Oskar Fischinger.

• OBJETIVO: Aprender sobre la diversidad cultural en la música y la importancia de los instrumentos tradicionales.

• TIEMPO: ~75 minutos.

• NIVEL: 2º ciclo.

• DESARROLLO: Los estudiantes investigarán, por grupos, la mbira y su significado en la cultura africana. Después de poner en común la información que han encontrado con el resto de la clase, utilizarán el Doodle para experimentar y ver cómo funciona este instrumento. 

  El docente puede investigar algunas de las canciones que aparecen en el Doodle para hablar sobre ellas en clase también.